La page de Turnitin intitulée "What Should I Do If the AI Writing Percentage Is High?" (Que dois-je faire si le pourcentage d’écriture IA est élevé ?) est écrite pour votre enseignant

Vous avez tapé "what should I do if the AI writing percentage is high" (que dois-je faire si le pourcentage d’écriture IA est élevé) dans un moteur de recherche parce que votre propre chiffre est revenu élevé. La page avec ce titre exact se trouve dans le centre d’aide de Turnitin. Elle s’adresse à votre enseignant, pas à vous. Elle ne contient aucune étape pour réduire un score. Les cinq courts paragraphes qu’elle contient sont écrits pour un enseignant qui décide quoi faire après avoir vu un pourcentage élevé sur le travail d’un étudiant.

Chaque mot après le titre suppose que le lecteur détient le carnet de notes. "Your classroom," (votre classe), "your institution's policy," (la politique de votre institution) et "your student" (votre étudiant) — la page ne s’adresse jamais à la personne dont le travail a été signalé.

Les deux premières instructions :

"First, refer to your institution's policy on plagiarism and the use of generative AI in the classroom." (Tout d’abord, référez-vous à la politique de votre institution concernant le plagiat et l’utilisation de l’IA générative en classe.)

"Next, you'll need a plan for approaching AI-generated text in your classroom." (Ensuite, vous aurez besoin d’un plan pour aborder le texte généré par IA dans votre classe.)

Aucune des deux n’est quelque chose qu’un étudiant peut mettre en œuvre.

Le troisième paragraphe est celui qui change à quoi sert le chiffre :

"Rather than viewing the results of our AI writing detection as a punitive measure, the overarching purpose of the tool is to facilitate student conversations and interventions on the use of AI writing tools that may not otherwise occur, and use it as one strategy in your toolkit." (Plutôt que de considérer les résultats de notre détection d’écriture IA comme une mesure punitive, l’objectif global de l’outil est de faciliter les conversations et les interventions avec les étudiants sur l’utilisation des outils d’écriture IA qui pourraient ne pas avoir lieu autrement, et de l’utiliser comme une stratégie parmi d’autres dans votre boîte à outils.)

Turnitin indique aux enseignants de ne pas traiter le pourcentage comme une punition mais comme une raison de lancer une conversation — une qui "may not otherwise occur." (pourrait ne pas avoir lieu autrement).

Le quatrième paragraphe va plus loin :

"When the AI writing percentage is used to inform conversations about student writing in the formative space, then these conversations become part of the process and support that students often need to improve their writing. The percentage is a good starting point for discussing how to use these tools while still maintaining the integrity of their work." (Lorsque le pourcentage d’écriture IA est utilisé pour éclairer les conversations sur l’écriture des étudiants dans l’espace formatif, ces conversations font alors partie du processus et du soutien dont les étudiants ont souvent besoin pour améliorer leur écriture. Le pourcentage est un bon point de départ pour discuter de la manière d’utiliser ces outils tout en préservant l’intégrité de leur travail.)

"Formative space" (Espace formatif) désigne la période avant la note finale, pendant que le travail est encore en cours d’élaboration.

Le dernier paragraphe est celui à retenir :

"The final decision on whether any misconduct has occurred rests with the reviewer/instructor. Turnitin does not make a determination of misconduct, rather it provides data for the educators to make an informed decision based on their academic and institutional policies." (La décision finale sur l’existence d’une faute revient à l’examinateur/enseignant. Turnitin ne conclut pas à une faute, elle fournit plutôt des données pour que les enseignants prennent une décision éclairée sur la base de leurs politiques académiques et institutionnelles.)

L’entreprise elle-même le dit : le pourcentage n’est pas un constat de tricherie. Ce sont des données remises à votre enseignant, et c’est votre enseignant qui tranche.

La page n’est pas pour vous, mais elle vous dit des choses que vous pouvez utiliser.

Elle vous dit ce qu’il a probablement été dit à votre enseignant. Si votre enseignant utilise Turnitin et a lu cette page d’aide, il lui a été conseillé de vérifier la politique de l’institution, de former un plan et de traiter le chiffre comme un lanceur de conversation plutôt que comme une preuve. S’il arrive en traitant le pourcentage comme un verdict, il va à l’encontre de ce que Turnitin lui-même recommande. Ce n’est pas une arme à brandir devant lui. C’est un élément de contexte pour la façon dont vous abordez la conversation.

Elle vous dit que le pourcentage n’est pas la décision. Le dernier paragraphe est explicite : Turnitin ne conclut pas à une faute. C’est votre enseignant qui le fait. Un chiffre élevé n’est pas, en soi, un constat contre vous. Si l’on vous demande de vous rencontrer au sujet de votre travail, cette conversation est le processus réel — pas le chiffre sur le rapport.

Elle vous dit de vous préparer à une conversation. La page présente la détection comme quelque chose qui "facilitates student conversations." (facilite les conversations avec les étudiants). Si votre enseignant a suivi ce conseil, il ne passe pas directement à une sanction. Il essaie de vous parler. Réfléchissez à ce que vous pouvez apporter à cet échange : vos brouillons, vos notes, votre connaissance de la façon dont vous avez rédigé le travail. Le pourcentage a ouvert la porte ; c’est dans la conversation que les choses se règlent.

En bas de cette page d’aide, Turnitin fait un lien vers quatre pages associées. L’une d’elles s’intitule :

"What questions do I ask my student if AI is detected?" (Quelles questions dois-je poser à mon étudiant si l’IA est détectée ?)

Le titre seul vous dit quelque chose qui vaut la peine d’être su : il existe un ensemble de questions recommandé, ce qui signifie que la conversation après un signalement est censée être structurée plutôt qu’improvisée. Ce qui figure sur cette liste n’est pas visible depuis cette page, alors traitez-le comme une trame plutôt qu’un script. Mais si vous êtes convoqué, attendez-vous à être interrogé sur votre processus.

Les trois autres pages associées listées sont "Turnitin's AI writing detection capabilities FAQs," (FAQ sur les capacités de détection d’écriture IA de Turnitin), "File requirements for an AI Writing Report," (Exigences relatives aux fichiers pour un AI Writing Report) et "How should I review the AI Writing report?" (Comment dois-je examiner le AI Writing Report ?) — toutes destinées aux enseignants.

La page que vous avez trouvée est une note pour votre enseignant. Elle ne vous dit pas comment réduire votre pourcentage, et elle n’allait jamais le faire.

Ce qu’elle vous dit, c’est où la décision se prend réellement, et ce n’est pas sur le rapport. Apportez vos brouillons, vos notes et votre récit de la façon dont le travail s’est construit à la conversation. C’est la partie pour laquelle vous pouvez vous préparer.