Turnitin의 "What Should I Do If the AI Writing Percentage Is High?" (AI 작성 비율이 높을 때 어떻게 해야 합니까?)라는 제목의 페이지는 교사를 위해 작성되었습니다

본인의 점수가 높게 나왔기 때문에 "what should I do if the AI writing percentage is high" (AI 작성 비율이 높을 때 어떻게 해야 합니까)를 검색어로 입력했을 것입니다. 그 정확한 제목의 페이지는 Turnitin 도움말 센터에 있습니다. 그 페이지는 학생이 아닌 강사를 향해 말하고 있습니다. 점수를 낮추는 단계는 들어 있지 않습니다. 다섯 개의 짧은 단락은 학생 과제에서 높은 백분율을 본 교사가 이후에 어떻게 해야 할지 결정하는 것을 위해 작성되었습니다.

제목 이후의 모든 단어는 독자가 성적표를 쥐고 있다고 가정합니다. "당신의 교실", "소속 기관의 정책", "당신의 학생" — 이 페이지는 표시된 글의 작성자에게 말을 건네는 일이 없습니다.

처음 두 가지 지시 사항:

"First, refer to your institution's policy on plagiarism and the use of generative AI in the classroom." (먼저, 교실에서의 표절 및 생성형 AI 사용에 관한 소속 기관의 정책을 참조하십시오.)

"Next, you'll need a plan for approaching AI-generated text in your classroom." (다음으로, 교실에서 AI가 생성한 텍스트에 어떻게 접근할 것인지에 대한 계획이 필요합니다.)

둘 다 학생이 실행할 수 있는 것은 아닙니다.

세 번째 단락이 그 숫자의 용도를 바꾸어 놓는 부분입니다:

"Rather than viewing the results of our AI writing detection as a punitive measure, the overarching purpose of the tool is to facilitate student conversations and interventions on the use of AI writing tools that may not otherwise occur, and use it as one strategy in your toolkit." (AI 작성 탐지 결과를 처벌적 수단으로 보기보다는, 이 도구의 핵심 목적은 그렇지 않으면 일어나지 않을 수도 있는 AI 작성 도구 사용에 관한 학생 대화와 개입을 촉진하는 것이며, 교사의 도구함에 든 전략 중 하나로 활용하는 것입니다.)

Turnitin은 강사들에게 백분율을 처벌이 아니라 대화를 시작할 이유로 취급하라고 말하고 있습니다. 그 대화는 "그렇지 않으면 일어나지 않을" 대화입니다.

네 번째 단락은 한 걸음 더 나아갑니다:

"When the AI writing percentage is used to inform conversations about student writing in the formative space, then these conversations become part of the process and support that students often need to improve their writing. The percentage is a good starting point for discussing how to use these tools while still maintaining the integrity of their work." (AI 작성 백분율이 형성적 단계에서 학생 글쓰기에 관한 대화를 알리는 데 사용되면, 이 대화는 학생이 글쓰기를 향상하기 위해 자주 필요로 하는 과정과 지원의 일부가 됩니다. 백분율은 이러한 도구를 사용하면서도 자신 글의 무결성을 유지하는 방법을 논의하는 좋은 출발점입니다.)

"형성적 단계"는 최종 성적이 확정되기 전, 과제가 아직 진행 중인 때를 뜻합니다.

마지막 단락이 꼭 기억해야 할 부분입니다:

"The final decision on whether any misconduct has occurred rests with the reviewer/instructor. Turnitin does not make a determination of misconduct, rather it provides data for the educators to make an informed decision based on their academic and institutional policies." (부정행위가 있었는지에 대한 최종 결정은 검토자/강사에게 달려 있습니다. Turnitin은 부정행위 여부를 결정하지 않으며, 교육자가 자신의 학술 및 기관 정책에 따라 정보에 입각한 결정을 내릴 수 있도록 데이터를 제공합니다.)

회사 자체가 말하고 있습니다. 백분율은 부정행위의 결론이 아닙니다. 강사에게 전달된 데이터이며, 결정은 강사가 내립니다.

이 페이지는 학생을 위한 것이 아니지만, 활용할 수 있는 정보를 담고 있습니다.

교사가 어떤 권고를 받았을 가능성이 있는지 알려 줍니다. 교사가 Turnitin을 사용하고 이 도움말 페이지를 읽었다면, 기관 정책을 확인하고, 계획을 세우고, 백분율을 증거가 아니라 대화의 출발점으로 취급하라는 권고를 받았을 것입니다. 교사가 백분율을 판결로 취급하며 접근한다면, Turnitin 자체의 권고에 어긋나는 것입니다. 그것을 교사에게 휘두를 무기로 삼아서는 안 됩니다. 대화를 어떻게 이끌 것인지에 대한 맥락으로 활용하십시오.

백분율이 곧 결정이 아님을 알려 줍니다. 마지막 단락은 명시적입니다. Turnitin은 부정행위 여부를 결정하지 않습니다. 강사가 결정합니다. 높은 수치 그 자체가 학생에 대한 결론이 아닙니다. 과제에 대해 면담을 요청받았다면, 실제 과정은 보고서의 숫자가 아니라 그 대화입니다.

대화를 준비하라고 알려 줍니다. 이 페이지는 탐지를 "facilitates student conversations." (학생 대화를 촉진)하는 것으로 설명합니다. 강사가 이 권고를 따랐다면, 곧바로 제재로 넘어가는 것이 아닙니다. 학생과 대화하려 하는 것입니다. 그 대화에 가져갈 것을 생각해 보십시오. 초안, 메모, 글을 어떻게 썼는지에 대한 본인의 설명입니다. 백분율이 문을 열었고, 대화에서 정리가 이루어집니다.

이 도움말 페이지 하단에서 Turnitin은 네 개의 관련 페이지로 연결합니다. 그중 하나의 제목은 다음과 같습니다:

"What questions do I ask my student if AI is detected?" (AI가 탐지되면 학생에게 어떤 질문을 해야 합니까?)

제목만으로도 알 만한 것을 말해 줍니다. 권장되는 질문 목록이 존재한다는 뜻이며, 이는 표시 이후의 대화가 즉흥적이 아니라 구조화되어야 한다는 것을 의미합니다. 그 목록에 무엇이 들어 있는지는 이 페이지에서는 보이지 않으므로, 대본이 아닌 윤곽으로 받아들이십시오. 하지만 면담을 요청받았다면, 과정에 대해 질문받을 것을 예상하십시오.

나열된 나머지 세 개의 관련 페이지는 "Turnitin's AI writing detection capabilities FAQs," (Turnitin AI 작성 탐지 기능 FAQ), "File requirements for an AI Writing Report," (AI Writing Report의 파일 요건), 그리고 "How should I review the AI Writing report?" (AI Writing 보고서는 어떻게 검토해야 합니까?)입니다. 모두 강사용 페이지입니다.

학생이 찾은 그 페이지는 교사에게 보내는 메모입니다. 백분율을 낮추는 방법은 알려주지 않으며, 애초에 그럴 예정도 없었습니다.

이 페이지가 학생에게 알려 주는 것은 결정이 실제로 어디서 내려지는지이며, 그곳은 보고서가 아닙니다. 초안, 메모, 그리고 글이 어떻게 완성되었는지에 대한 설명을 그 대화에 가져가십시오. 그것이 준비할 수 있는 부분입니다.