هل تكشف Canvas أو Moodle أو Blackboard الذكاء الاصطناعي من تلقاء نفسها؟

الخلاصة المختصرة: في هذه الأنظمة الثلاثة، حيثما يظهر تقرير للذكاء الاصطناعي، تُرجع الوثائق التي قرأتها ذلك إلى أداة منفصلة موصولة بنظام إدارة التعلم، لا إلى النظام نفسه. وهذا لا يعني القول "لا شيء يفحص ورقتكم". فإذا كانت إحدى تلك الأدوات مفعَّلة في مقرركم، فمشاركتكم تذهب إليها، وقد لا تلاحظون حدوث ذلك أبداً.

كل منصة تصل إلى هذه النقطة بطريقة مختلفة، ودرجة الثقة التي أستطيع منحكم إياها ليست واحدة في الحالات الثلاث:

• Canvas. تقول الأسئلة الشائعة الخاصة بشركة Instructure إن أداة موصولة "performs a service (like similarity detection, AI detection, translation, or accessibility checks)" (تؤدي خدمة، مثل رصد التشابه أو رصد الذكاء الاصطناعي أو الترجمة أو فحوصات إمكانية الوصول) على مشاركتكم. ولم أجد ما تقوله Instructure رسمياً من أن Canvas لا تجري رصداً للذكاء الاصطناعي بنفسها، كما أنني لم أقرأ كل وثائق Canvas.
• Blackboard. لا تصف أدلتها الحالية للطلاب والمدرِّسين والإداريين (4,848 قسماً، وطريقة العدّ مبينة أدناه) أي ميزة تفحص مشاركات الطلاب بحثاً عن الذكاء الاصطناعي. وفي يوليو 2026 أطلقت Blackboard أداة Cursive التي تسجّل عملية الكتابة، وتُطرح صراحةً بوصفها شيئاً آخر غير درجة الرصد.
• Moodle. البحث في وثائق الإصدار 5.2 عن "AI detection" يُرجع صفراً من النتائج. وميزات الذكاء الاصطناعي المدمجة التي تصفها تلك الوثائق فعلاً هي توليد النصوص والصور والتلخيص والشرح.

ما إذا كانت أداة رصد موصولة أمر تتخذه المدرسة والمقرر، أما ما إذا كان ترخيص مدرستكم يتضمن رصد الذكاء الاصطناعي أصلاً فهو سؤال آخر، تعالجه صفحة هل تستخدم الجامعات راصدات الذكاء الاصطناعي؟ الأمر يتوقف على ما اشترته. وهذه الصفحة تبقى في جانب نظام إدارة التعلم.

أوضح وصف رسمي هو الأسئلة الشائعة التي نشرتها Instructure عن Document Processor، وهي ميزة Canvas التي تمرّر المشاركات إلى أدوات خارجية (آخر تحديث في 5 أغسطس 2026):

When a student submits work to Canvas, Canvas notifies the document processor. The processor then picks up the submission, performs a service (like similarity detection, AI detection, translation, or accessibility checks), and returns one or more reports back to Canvas for review. (عندما يقدّم الطالب عمله إلى Canvas، تُخطر Canvas معالج المستندات. فيلتقط المعالج المشاركة، ويؤدي خدمة مثل رصد التشابه أو رصد الذكاء الاصطناعي أو الترجمة أو فحوصات إمكانية الوصول، ثم يعيد تقريراً واحداً أو أكثر إلى Canvas للمراجعة.)

ثمة إجابتان أخريان في تلك الصفحة تهمّان الطالب. أولاهما أنها معطَّلة ما لم يُشغلها أحد: "No, it is disabled by default. The Document Processor is opt-in at launch." (لا، إنها معطَّلة تلقائياً، ومعالج المستندات يُفعَّل بالاشتراك الاختياري عند الإطلاق.) وثانيتهما أن إعدادها يتم على مستويين: الإداريون يفعّلونها على مستوى المؤسسة أو المقرر، ثم "instructors can choose whether to add a document processor to individual assignments." (يستطيع المدرِّسون الاختيار ما إذا كانوا يضيفون معالج مستندات إلى مهام فردية.) وبذلك يمكن أن تُعامل مهمتان في المقرر نفسه بطريقتين مختلفتين.

وتقول الأسئلة الشائعة نفسها إن المعالج يسمح بتقديم العمل إلى Canvas "without the student having to interact with the 3rd party tool." (من دون أن يضطر الطالب إلى التعامل مع أداة الطرف الثالث.) وبعبارة بسيطة: ترفعون ملفكم إلى Canvas كالمعتاد، ويجري الفحص خلف ذلك.

الأدوات التي يمكن وصلها بهذه الطريقة هدف متحرّك، وصفحات Instructure نفسها لا تتفق فيما بينها. فملاحظات الإصدار الصادرة في 21 فبراير 2026 تقول في موضع واحد "Currently, Turnitin and Packback are the only supported document processing tools" (حالياً، Turnitin وPackback هما أداتا معالجة المستندات الوحيدتان المدعومتان)، وتقول أبعد قليلاً في الصفحة نفسها "At this time, Turnitin is the only available document processing tool." (في الوقت الحالي، Turnitin هي أداة معالجة المستندات المتاحة الوحيدة.) أما الأسئلة الشائعة، التي حُدِّثت في أغسطس، فتقول "TurnItIn is just the first partner to integrate using the Document Processor, but this feature is not limited to TurnItIn." (TurnItIn مجرد أول شريك يدمج عمله عبر معالج المستندات، لكن هذه الميزة لا تقتصر على TurnItIn.) وأرى أن أي قائمة ثابتة يجب اعتبارها متقادمة سلفاً.

وهذا ليس المسار الوحيد أيضاً. فمقالة Turnitin الصادرة في يوليو 2026 عن إعداد Canvas الجديد تقول "Similarity and AI writing detection continue to run directly on native Canvas assignments as they did with CPF" (يستمر رصد التشابه والكتابة بالذكاء الاصطناعي في العمل مباشرة على مهام Canvas الأصلية كما كان الحال في CPF). وCPF هو الإعداد الأقدم، وتتحدث أسئلة Instructure الشائعة عن نقل "existing CPF assignments to the new workflow" (مهام CPF القائمة إلى مسار العمل الجديد). فإذا لم تروا معالج المستندات الأحدث في أي مكان، فهذا وحده لا يعني أنه لا شيء موصول.

أمران قد تصادفونهما يشيران إلى الاتجاه المعاكس، وهذا هو سبب عدم اعتمادي عليهما:

• إجابة في مجتمع Canvas تعود إلى فبراير 2025 تقول "At this time, Canvas does not provide instructors with access to an AI generated paper detection feature." (في الوقت الحالي، لا توفّر Canvas للمدرِّسين إمكانية الوصول إلى ميزة رصد الأوراق المولَّدة بالذكاء الاصطناعي.) وهي موسومة بوصفها الإجابة المعتمدة، لكن كاتبها شخص يحمل شارة Community Coach، لا شخص تعرّفه الصفحة بأنه من موظفي Instructure، كما أنها تسبق ظهور معالج المستندات.
• تنشر Instructure أوراق "Nutrition Facts" (بيانات التغذية) لميزات IgniteAI. وأرجع بحث المجتمع 17 ورقة منها بالإنجليزية (Search وAgent وGrading Assistance وGenerator for Rubrics وما شابهها)، ولا واحدة من هذه الـ 17 تتناول رصد الكتابة بالذكاء الاصطناعي. وهذا ما أرجعه البحث، وليس قائمة كاملة مثبتة بميزات الذكاء الاصطناعي في Canvas.

كان مربع البحث في موقع مساعدة Blackboard يُرجع الصفحة نفسها سواء بحثت عن "AI detection" أم عن "SafeAssign"، لذلك لم أستخدمه. وبدلاً من ذلك، بحثت في ملف الفهرس الذي يحمّله موقع المساعدة من أجل البحث في النص الكامل: أدلة الطلاب والمدرِّسين والإداريين بالإنجليزية، 4,848 قسماً في المجموع. وترد كلمة "SafeAssign" في 82 قسماً منها، و"Turnitin" في 18، ما يدل على أن الفهرس يحتوي فعلاً على أدوات النزاهة الأكاديمية.

البحث بالصيغ المعتادة للتعبير عن هذا المعنى ("AI detection" و"detect AI" و"AI-generated text" و"AI writing" وما يقاربها) أصاب 8 أقسام. سبعة منها تصف محتوى تولّده ميزات الذكاء الاصطناعي الخاصة بـ Blackboard، أو زر ملاحظات اسمه "AI Writing tools" (أدوات الكتابة بالذكاء الاصطناعي) لإعادة صياغة التعليقات. والثامن سطر في دليل المدرِّس لإنشاء المهام، بجوار ميزة تولّد مقترحات للمهام:

AI plagiarism is a growing concern in education. Research indicates a variety of issues with a reliance on AI detection. Detection models cannot keep up with advancements in AI technologies. (السرقة الأدبية بالذكاء الاصطناعي مصدر قلق متزايد في التعليم. وتشير الأبحاث إلى مشكلات متنوعة في الاعتماد على رصد الذكاء الاصطناعي، فنماذج الرصد لا تستطيع مواكبة التقدّم في تقنيات الذكاء الاصطناعي.)

هذا توجيه مكتوب للمدرِّسين، وليس سياسة موجّهة إليكم، لكنه الدليل الحالي، وهو واضح في بيان موقف Blackboard. وثمة نسخة أقدم وأكثر صراحة أيضاً: ففي ديسمبر 2023 كتب أحد مديري منتجات Blackboard أن "Anthology has decided not to make AI plagiarism detection available natively within Blackboard Learn." (قررت Anthology عدم إتاحة رصد السرقة الأدبية بالذكاء الاصطناعي بشكل مدمج داخل Blackboard Learn.) وهذا يعود إلى قرابة ثلاث سنوات، فليكن سطر الدليل هو المرجع الحالي.

لا يعني أي مما سبق أن Blackboard لا تبيع شيئاً في هذا المجال. ففي 22 يوليو 2026 أعلنت Cursive by Blackboard. ويقول بيان الإطلاق إن Cursive "builds a real process record alongside the work: drafting, editing, revision, effort" (تبني سجلاً حقيقياً للعملية إلى جانب العمل نفسه: الصياغة الأولى والتحرير والمراجعة والجهد المبذول)، وإن "It runs on-device" (تعمل على الجهاز نفسه)، وإنها "gives faculty something to actually review instead of a score to argue about." (تمنح هيئة التدريس شيئاً يمكن مراجعته فعلاً بدلاً من درجة يُختلف عليها.) ويضع البيان Cursive في مقابل "a blocking or detection approach, which have shown inaccuracies and bias" (نهج المنع أو الرصد، الذي أظهر عدم دقة وتحيزاً). ويسميها الشعار في موقع المنتج "writing authenticity tool for any LMS" (أداة للتثبت من أصالة الكتابة لأي نظام إدارة تعلم)، ويسرد نموذج الاستفسار فيه Canvas وD2L Brightspace وMoodle وOpen LMS إلى جانب Blackboard. لذا يمكن أن ينتهي الأمر بمقرر في Canvas أو Moodle إلى استخدامها أيضاً. أما شكل Cursive من جهة الطالب فليس موصوفاً في أي شيء استطعت قراءته.

ثغرة أخرى في الأدلة. تقول Grammarly إن دمج Authorship يُشغَّل داخل إعدادات المهام الخاصة بـ Blackboard (والتفاصيل في القسم التالي)، ومع ذلك تُرجع "Grammarly" و"Authorship" و"Cursive" و"Copyleaks" صفراً من الأقسام كلها في تلك الـ 4,848. فالأدلة لا تغطي كل ما يمكن وصله، وصمتها عن أداة معينة لا يقول لكم شيئاً عن مقرركم.

إذا كان مقرركم يستخدم SafeAssign، فهذه أداة مطابقة، والفرق بينها وبين فحص الذكاء الاصطناعي مبين في صفحة SafeAssign مقابل رصد Turnitin للذكاء الاصطناعي: ما الذي يفحصه كل منهما فعلياً.

نتائج البحث في وثائق MoodleDocs للإصدار 5.2 (بالإنجليزية؛ ويذكر الويكي أنها تضم 2,921 مقالة) عبر محرك البحث الخاص بها:

تُظهر مجموعات المقارنة أن البحث يستجيب لما تكتبونه، فالأصفار إذن أصفار حقيقية في هذه المجموعة من الصفحات. وهي تغطي MoodleDocs وحدها، لا دليل الإضافات ولا موقع moodle.com.

ما توثّقه Moodle فعلاً هو نظام فرعي للذكاء الاصطناعي يتيح للمستخدمين توليد النصوص والصور وتلخيص محتوى المقرر وشرحه. وتسرد صفحة AI placements أربع قدرات (تلخيص النص، وشرح النص، وتوليد صورة، وتوليد نص) وتقول "By default, all AI placements are disabled." (تلقائياً، كل مواضع الذكاء الاصطناعي معطَّلة.) والرصد ليس واحدة من هذه الأربع.

في Moodle، يمكن أن تصل أدوات الفحص في صورة إضافات. وتقول صفحة MoodleDocs عن منع السرقة الأدبية "Moodle doesn't come with any pre-installed plagiarism prevention methods - they need to be added by a site administrator." (لا يأتي Moodle مزوَّداً بأي وسائل مثبتة مسبقاً لمنع السرقة الأدبية، بل يجب أن يضيفها مدير الموقع.) وعلى هذه الجملة تحفّظان: أنها تتعلق بفحص السرقة الأدبية لا بالذكاء الاصطناعي، وأن الصفحة عُدِّلت آخر مرة في 2016. ويسرد دليل إضافات Moodle، على سبيل المثال، إضافة Originality.ai من نوع "Plagiarism" (السرقة الأدبية) تصف نفسها بأنها "an accurate AI content and plagiarism detection plugin for Moodle that scans assignments, quizzes, and forum posts." (إضافة دقيقة لرصد محتوى الذكاء الاصطناعي والسرقة الأدبية في Moodle، تفحص المهام والاختبارات ومشاركات المنتدى.) (وادعاء الدقة يعود إلى الشركة المورِّدة.) وتصل Turnitin إلى Moodle كذلك، وهو ما تعالجه صفحة أين يوجد تقرير Turnitin في Canvas أو Moodle أو Blackboard أو Brightspace؟.

باستثناء ما ورد خلافه في خلية ما، كل ما في هذا الجدول مأخوذ من صفحة صانع الأداة نفسه، أي أن كل شركة تصف نفسها.

يُخلَط بين Grammarly Authorship وبين الراصدات، فلتكن الدقة هي الأساس. وجملة Grammarly نفسها تقول "Unlike traditional detection tools, Authorship is built on transparency and attribution, with student consent." (على خلاف أدوات الرصد التقليدية، بُنيت Authorship على الشفافية ونسبة العمل إلى صاحبه، بموافقة الطالب.) وهي تصنّف مصادر النص أثناء كتابتكم في Google Docs أو Microsoft Word أو Word Online أو Grammarly Docs، ويسافر التقرير مع ملفكم بدلاً من أن يُشغَّل عليه. وفي Blackboard، يُشغّل المدرِّس خيار "Enable Grammarly Authorship" (تفعيل Grammarly Authorship) في قسم Originality Report في إعدادات المهمة؛ ثم تضبطون أنتم صلاحية الوصول إلى تقريركم على "Anyone with the link" (أي شخص يملك الرابط) وتُرسلون ذلك الرابط مع مستندكم. وفي Canvas، يضع المدرِّس علامة على "Require Authorship Report" (المطالبة بتقرير Authorship) وتختارون أنتم "Allow sharing to Canvas" (السماح بالمشاركة إلى Canvas). وفي الحالتين ستعرفون، لأن عليكم أن تفعلوا ذلك بأنفسكم. (كذلك تستخدم Turnitin كلمة Authorship لشيء لا علاقة لهذا به؛ انظروا Authorship من Turnitin مقابل رصد الذكاء الاصطناعي.)

لا أستطيع أن أعطيكم إجابة قاطعة هنا، لأن الوثائق الرسمية تذهب في اتجاهات مختلفة، وليس لدي حساب في Canvas أو Moodle أو Blackboard لأتحقق من الشاشة بنفسي.

وهذا ما يقوله كل واحد منها:

• ملاحظات إصدار Canvas الصادرة في فبراير 2026، في الجزء المتعلق بأدوات معالجة المستندات: "Resulting reports are available to instructors in SpeedGrader and to students on the assignment or grades page" (التقارير الناتجة متاحة للمدرِّسين في SpeedGrader وللطلاب في صفحة المهمة أو صفحة الدرجات.)
• الأسئلة الشائعة لدى Turnitin عن رصد الذكاء الاصطناعي (عُدِّلت في 28 أغسطس 2026): "The AI writing detection indicator and report are not visible to students. However, with the PDF download feature, instructors can download and share the AI report with students." (مؤشر رصد الكتابة بالذكاء الاصطناعي والتقرير غير مرئيَّين للطلاب. ومع ذلك، يمكن للمدرِّسين عبر ميزة تنزيل PDF تنزيل تقرير الذكاء الاصطناعي ومشاركته مع الطلاب.) وتضيف الأسئلة الشائعة نفسها أنه "no AI writing indicator or score embedded directly in the LMS user interface" (لا يوجد مؤشر للكتابة بالذكاء الاصطناعي ولا درجة مدمجان مباشرة في واجهة نظام إدارة التعلم).

يمكن أن يكون الأمران صحيحين في الوقت نفسه. فوصول التقرير إلى صفحة درجات الطالب ليس هو القول نفسه بأن جزء الذكاء الاصطناعي منه مخفي عن الطلاب. لكن لا صفحة قرأتها تقول صراحةً ما إذا كان تقرير Turnitin الذي يفتحه الطالب في Canvas يتضمن درجة للذكاء الاصطناعي. لذلك لن أختار واحداً منهما.

وما يمكن أن تستخلصوه من ذلك: غياب رقم الذكاء الاصطناعي عن شاشتكم لا يقول لكم شيئاً عن وجوده على شاشة مدرِّسكم.

في كل مصدر من المصادر المذكورة أعلاه، تُربط الأداة من قِبل المدرسة أو المدرِّس أو كليهما، وفي Canvas قد يختلف الأمر من مهمة إلى أخرى. فالشخص القادر على الإجابة فعلاً هو مدرِّسكم. وقبل إرسال يقلقكم أمره:

1. انظروا إلى صفحة المهمة وصفحة الدرجات في Canvas. تسرد أسئلة Instructure الشائعة ما يضيفه معالج المستندات إلى ما يراه الطلاب: عبارة "Please Review" (يرجى المراجعة) في صفحة الدرجات تحت عمود Document Processor، ووصلة "Document Processors- Please Review" (معالجات المستندات - يرجى المراجعة) أعلى صفحة المهمة الفردية، واتفاقية ترخيص للمستخدم النهائي تظهر "on first assignment with a new tool, if the tool requires it." (في المهمة الأولى مع أداة جديدة، إذا كانت الأداة تشترط ذلك.) ولا تقول الأسئلة الشائعة متى يظهر كل منها، فانظروا مرة أخرى بعد الإرسال. إن رأيتم واحداً منها، فثمة شيء موصول. وإن لم تروا شيئاً، فعودوا إلى نقطة CPF المذكورة أعلاه: فهذا لا يثبت أنه لا شيء موصول.
2. انتبهوا إلى ما يُطلب منكم. طلب تقرير Grammarly Authorship أو رابط مشاركته يعني أن المقرر يستخدم سجلاً لطريقة كتابتكم، سجلاً تشاركونه أنتم بأنفسكم. وهذا لا يقول لكم إن المهمة لا تحمل أداة رصد موصولة بها أيضاً. ومفتاح Grammarly في Blackboard موجود في قسم Originality Report في إعدادات المهمة، ولا شيء مما قرأته يقول إن الاثنين لا يمكن استخدامهما معاً، فاسألوا (الخطوة 3).
3. اسألوا مدرِّسكم ثلاثة أمور، كتابةً: أولها، هل ثمة أداة تشابه أو رصد للذكاء الاصطناعي موصولة بهذه المهمة، وما هي؟ وثانيها، هل تُصدر تقريراً عن الذكاء الاصطناعي، وهل سيراه الطلاب؟ وثالثها، هل يُطلب سجل لعملية الكتابة (Grammarly Authorship، أو Cursive)؟
4. احتفظوا بمسوداتكم على أي حال. إن طُرح سؤال يوماً ما، فإن سجل طريقة كتابة العمل شيء يمكنكم عرضه، أياً كانت الأداة التي كانت موصولة أو لم تكن (كيفية الاحتفاظ بسجل الإصدارات في Word وGoogle Docs وOverleaf).

هل لدى Canvas راصد للذكاء الاصطناعي خاص بها؟ تصف أسئلة Instructure الشائعة رصد الذكاء الاصطناعي بأنه خدمة تؤديها أداة موصولة على مشاركتكم وتُعيدها في صورة تقرير. ولم أجد بياناً رسمياً من Instructure يؤكد أو ينفي وجود راصد مدمج، والسطر الذي يقتبسه الناس، "Canvas doesn't provide AI detection" (لا توفّر Canvas رصداً للذكاء الاصطناعي)، هو إجابة في المنتدى كتبها Community Coach في فبراير 2025.

تقول Blackboard إن الرصد غير موثوق. فهل يعني ذلك أن مقرري في Blackboard لا يستطيع فحص الذكاء الاصطناعي؟ لا. دليل المدرِّسين في Blackboard متشكك في الاعتماد على الرصد، لكن الأدوات الموصولة مسألة أخرى. تقول أسئلة Turnitin الشائعة إن مؤشرها وتقريرها متاحان عبر نظام إدارة التعلم، ومنه Blackboard، وتقول Copyleaks الشيء نفسه عن عمليات التكامل الخاصة بها.

هل Cursive راصد للذكاء الاصطناعي؟ تصفها Blackboard بأنها سجل للصياغة الأولى والتحرير والمراجعة، صُنعت "instead of a score to argue about" (بدلاً من درجة يُختلف عليها). وتُعرض كذلك على أنظمة إدارة تعلم أخرى، لا على Blackboard وحدها.

هل Grammarly Authorship راصد للذكاء الاصطناعي؟ ليس ذلك حسب وصف Grammarly. فهي تصنّف مصادر النص أثناء كتابتكم، وأنتم من يشارك التقرير. أما ما إذا كانت المهمة نفسها تحمل راصداً موصولاً بها أيضاً، فهذا سؤال آخر.

وثائق Moodle لا تذكر رصد الذكاء الاصطناعي. فهل يعني ذلك أن شيئاً لا يفحص مشاركاتي في Moodle؟ تصف الوثائق نواة Moodle. والرصد يدخل عبر إضافات أو عمليات تكامل أخرى يضيفها مدير الموقع، وفي دليل الإضافات إضافة واحدة على الأقل تصف نفسها بأنها راصد للذكاء الاصطناعي. اسألوا عما يستخدمه موقعكم.

قُرئت في 17 سبتمبر 2026 (بالتوقيت العالمي المنسق)، من غير تسجيل الدخول. وتتغير وثائق أنظمة إدارة التعلم كثيراً، فأعيدوا فتحها قبل أن تعتمدوا عليها.

• مجتمع Instructure، Document Processor for 3rd Party Integrations FAQ (الأسئلة الشائعة عن معالج المستندات لعمليات تكامل الأطراف الثالثة). آخر تحديث في 5 أغسطس 2026.
• مجتمع Instructure، Canvas Release Notes (2026-02-21) (ملاحظات إصدار Canvas).
• مدونة Turnitin، what's new for Canvas and Turnitin in 2026 (الجديد في Canvas وTurnitin في 2026). 21 يوليو 2026.
• مجتمع Instructure، the February 2025 forum answer on AI detection (إجابة المنتدى عن رصد الذكاء الاصطناعي، فبراير 2025).
• مساعدة Blackboard، Create assignments (instructor guide) (إنشاء المهام: دليل المدرِّس).
• فهارس بحث موقع مساعدة Blackboard: الطالب (797 قسماً)، والمدرِّس (1,739)، والإداري (2,312).
• مدونة Blackboard، the July 2026 announcement of Cursive by Blackboard (إعلان Cursive by Blackboard، يوليو 2026)، وCursive product page (صفحة منتج Cursive).
• مدونة Blackboard، the December 2023 post on AI and authentic assessment (مقالة ديسمبر 2023 عن الذكاء الاصطناعي والتقييم الأصيل).
• وثائق MoodleDocs 5.2: AI tools (أدوات الذكاء الاصطناعي)، وAI placements (مواضع الذكاء الاصطناعي)، وPlagiarism prevention (منع السرقة الأدبية).
• دليل إضافات Moodle، Originality.ai plagiarism plugin (إضافة Originality.ai للسرقة الأدبية).
• Turnitin، AI writing detection capabilities FAQs (الأسئلة الشائعة عن قدرات رصد الكتابة بالذكاء الاصطناعي). عُدِّلت في 28 أغسطس 2026.
• مساعدة Copyleaks، AI Detector availability in LMS integrations (مدى توافر راصد الذكاء الاصطناعي في عمليات التكامل مع أنظمة إدارة التعلم). لا تاريخ ظاهر عليها.
• Grammarly، Grammarly Authorship is now available in Blackboard (أصبحت Grammarly Authorship متاحة في Blackboard) (13 أغسطس 2026)، وin Canvas LMS (وفي Canvas LMS) (16 سبتمبر 2025).