MLA und KI-Erkennung: Der Zitierstil, bei dem fast nichts außerhalb des Messbereichs bleibt

MLA regelt weitaus mehr Vorgaben für eine geisteswissenschaftliche Arbeit, als den meisten bewusst ist. Die Redaktion gibt vor, dass bei der Besprechung eines Werks das Präsens üblich ist und dass vor allem auf Einheitlichkeit geachtet sowie häufige Tempuswechsel vermieden werden sollten. Die Richtlinie für Kurzbelege im Text folgt dem Prinzip der minimalen Länge: In einer Arbeit über einen einzelnen Roman schrumpfen die meisten Nachweise auf eine bloße Seitenzahl in Klammern direkt in Ihrem eigenen Satz. Turnitin wiederum gibt an, dass der Bericht ausschließlich Fließtextsätze analysiert und dass falsch-positive Ergebnisse bei Texten mit geringer struktureller Variation auftreten können. Führt man beides zusammen, zeigt sich: Bei einer literaturwissenschaftlichen Arbeit liegt kaum Text außerhalb des gemessenen Bereichs – und innerhalb dieses Bereichs ist ein hohes Maß an Gleichförmigkeit fest vorgeschrieben.

Diesen Zusammenhang stellen wir her, und es lohnt sich zu erklären, warum. Die MLA veröffentlicht durchaus Leitfäden zum Thema KI: Sie führt eine Seite namens AI Resources, auf der fünf Punkte aufgeführt sind: ein Leitfaden zur KI-Kompetenz für Studierende, ein Beitrag zur Vermittlung von KI-Kompetenz in der Lehre, das Zitieren generativer KI nach MLA-Stil, die Dokumentation einer substanziellen KI-Nutzung in eigenen Arbeiten und die Frage, ob Googles AI Overviews zitiert werden sollten. Mit anderen Worten: Es geht ausschließlich um Zitieren und Offenlegen. Kein einziger Punkt auf dieser Liste befasst sich mit Erkennung. Auf der anderen Seite erwähnt Turnitin MLA mit keinem Wort. Wir haben die FAQ zur Erkennung von KI-Texten am 27. August 2026 im Browser aufgerufen, den gerenderten Text mit 30.987 Zeichen gespeichert und nach allen Begriffen gesucht, die Studierende der Geisteswissenschaften ausprobieren würden: `MLA` als ganzes Wort: 0. `works cited`: 0. `citation`: 0. `quotation`: 0. `quoted`: 0. `block`: kommt einmal vor, innerhalb der Formulierung „blocks of text“. `tense`: 0. `literary`: 0. `literature`: 0. `style guide`: 0. `discipline`: 0.

Das Prüfinstrument funktionierte bei derselben Datei einwandfrei: `qualifying text` 4, `prose sentences` 2, `structural variation` 1, `false positive` 13. `curl` liefert auf diesem Host den Statuscode 403 zurück, daher musste der Abruf über einen Browser erfolgen; ein mit `curl` erzeugtes Null-Ergebnis wäre dort ein technisches Artefakt gewesen und kein echtes Resultat.

Das MLA Style Center hat einen Beitrag seiner Redaktion mit dem Titel "Using the Present Tense with Works; or, Othello Still Exists." (Die Verwendung des Präsens bei Werken; oder: Othello existiert noch immer) veröffentlicht. Er beginnt ohne jede Umschweife:

"It is customary to use the present tense when discussing a literary work." (Bei der Besprechung eines literarischen Werks ist es üblich, das Präsens zu verwenden.)

Die Beispiele entsprechen genau den Mustern, die alle Literaturstudierenden kennen: "Othello is a play by Shakespeare. It begins on a street in Venice, where Roderigo and Iago are arguing." (Othello ist ein Theaterstück von Shakespeare. Es beginnt in einer Straße in Venedig, wo Roderigo und Iago streiten.) Anschließend wird die Regel auf Handlung und Figuren ausgeweitet: "Likewise, use the present tense to describe the actions of characters and the movement of plot." (Verwenden Sie das Präsens ebenso, um die Handlungen der Figuren und den Fortgang der Handlung zu beschreiben.)

Die Begründung wird mitgeliefert – und sie leuchtet ein: "The rationale for using the present tense when discussing a work is that the work exists in the present just as it existed earlier: Othello always has five acts and always ends with the same actions." (Die Begründung für die Verwendung des Präsens bei der Besprechung eines Werks liegt darin, dass das Werk in der Gegenwart genauso existiert wie in der Vergangenheit: Othello hat immer fünf Akte und endet immer mit denselben Handlungen.)

Es gibt eine einzige Ausnahme, und die ist für alle wichtig, die über den historischen Kontext schreiben: "If you're primarily discussing the historical context of a work, however, use the past tense." (Wenn Sie jedoch in erster Linie den historischen Kontext eines Werks behandeln, verwenden Sie die Vergangenheitsform.)

Und dann folgt der Satz, der aus einer Konvention eine strikte Vorgabe für Ihren Fließtext macht:

"Above all, aim for consistency and try to avoid frequent shifts in tense, which can be jarring for readers." (Achten Sie vor allem auf Einheitlichkeit und versuchen Sie, häufige Tempuswechsel zu vermeiden, da diese für die Leserschaft irritierend sein können.)

Eine weitere Lehrressource auf derselben Website vermittelt Studierenden dieselbe Erwartung ganz direkt: "When analyzing a literary work, the action in the text is conventionally recounted in present tense." (Bei der Analyse eines literarischen Werks wird die Handlung im Text üblicherweise im Präsens wiedergegeben.)

Nun zur Seite des Anbieters – in dem einzigen Satz, in dem er seine eigenen Fehlurteile beschreibt:

"Sometimes false positives (incorrectly flagging human-written text as AI-generated), can include content without a lot of structural variation, text that literally repeats itself, or text that has been paraphrased without developing new ideas." (Manchmal können falsch-positive Ergebnisse – also die fälschliche Einstufung von von Menschen verfasstem Text als KI-generiert – Inhalte ohne große strukturelle Variation umfassen, Text, der sich wortwörtlich wiederholt, oder Text, der paraphrasiert wurde, ohne neue Gedanken zu entwickeln.)

Den unmittelbar darauf folgenden Satz sollte man sich ebenfalls merken: "If our indicator shows a higher amount of AI writing in such text, we advise you to take that into consideration when looking at the percentage indicated." (Wenn unser Indikator in solchen Texten einen höheren Anteil an KI-Text anzeigt, empfehlen wir Ihnen, dies bei der Betrachtung des angegebenen Prozentsatzes zu berücksichtigen.)

Hier darf man jedoch keinesfalls zu viel hineinlesen: Einheitlichkeit der Zeitform ist nicht dasselbe wie Gleichförmigkeit des Satzbaus. MLA verlangt Ersteres. Nichts in den Richtlinien fordert Letzteres – und genau bei Letzterem haben Sie weiterhin Spielraum, worum es im weiteren Verlauf noch gehen wird.

Dieser Teil hat uns bei der Recherche am meisten überrascht – und er ist das stichhaltigste Einzelargument auf dieser Seite.

Das MLA Style Center stellt eine Lehrressource namens "Integrating Quotations in Research Writing: A Lesson for College Students," (Zitate in wissenschaftliche Arbeiten einbinden: Eine Lektion für Studierende) bereit, die für Studierende im Grundstudium konzipiert wurde. Ein Hinweis weist darauf hin, dass sie sich auf die achte Auflage des Handbuchs bezieht; sie ist also als von der MLA herausgegebenes Lehrmaterial und nicht als Text des aktuellen Handbuchs zu verstehen. Was sie tut: Sie gibt Studierenden ein festes Satzmuster an die Hand:

"Note that academic writing often uses four moves to integrate source material into the essay: Move One: The writer introduces the context of the source material. Move Two: The writer quotes, paraphrases, or summarizes the source. Move Three: The writer cites the material. Move Four: The writer comments on or interprets the source material for how it relates to the writer's main idea." (Beachten Sie, dass beim wissenschaftlichen Schreiben Quellenmaterial häufig in vier Schritten in den Aufsatz integriert wird: Schritt eins: Der Autor führt den Kontext des Quellenmaterials ein. Schritt zwei: Der Autor zitiert, paraphrasiert oder fasst die Quelle zusammen. Schritt drei: Der Autor belegt das Material. Schritt vier: Der Autor kommentiert oder interpretiert das Quellenmaterial im Hinblick auf dessen Bezug zum eigenen Hauptgedanken.)

Die Vorlage geht noch über die bloße Struktur hinaus. Zu Schritt eins heißt es: "Notice that the subject and verb of the sentence with the quotation is often in this part. A concrete, simple subject and verb are often the key to making this complex sentence clear." (Beachten Sie, dass Subjekt und Verb des Satzes mit dem Zitat oft in diesem Teil stehen. Ein konkretes, einfaches Subjekt und Verb sind oft der Schlüssel, um diesen komplexen Satz verständlich zu machen.) Anschließend liefert sie eine Liste von Verben, eingeleitet mit "Some common verbs used include the following" (Zu den häufig verwendeten Verben gehören unter anderem folgende), alphabetisch sortiert, genau fünfzehn an der Zahl: Acknowledge, Address, Argue, Assert, Challenge, Compare, Conclude, Describe, Discover, Explain, Indicate, Note, Observe, Remark, Suggest.

Vergleichen Sie diese Liste einmal mit Ihren eigenen Hauptteilen. Ein Close-Reading-Aufsatz besteht im Grunde aus einer Kette solcher Einheiten: Einleiten, zitieren, belegen, kommentieren – nächster Absatz, wieder von vorn. Jede dieser Einheiten beginnt mit einem konkreten, einfachen Subjekt und einem Redebegleitverb, sehr oft einem aus genau diesen fünfzehn, und zwar im Präsens, weil es die im vorherigen Abschnitt beschriebene Regel so verlangt.

Niemand hat Ihnen dieses Muster zufällig beigebracht. Es ist schriftlich fixiert, wird von der MLA genau so veröffentlicht und von einem ganzen Seminar genauso eingereicht.

Die offizielle Übersicht der MLA formuliert das Prinzip der Minimallänge ganz unmissverständlich:

"An in-text citation begins with the shortest piece of information that directs your reader to the entry in the works-cited list." (Ein Kurzbeleg im Text beginnt mit der kürzesten Information, die die Leserschaft zum entsprechenden Eintrag im Literaturverzeichnis führt.)

Darauf folgt das Verbot von Wiederholungen, veranschaulicht an einem Beispielpaar: "All in-text references should be concise. Avoid, for instance, providing the author's name or title of a work in both your prose and parentheses." (Alle Verweise im Text sollten prägnant sein. Vermeiden Sie es beispielsweise, den Namen des Autors oder den Titel eines Werks sowohl im Fließtext als auch in den Klammern anzugeben.) Die von der MLA als fehlerhaft ausgewiesene Fassung lautet `"just half of literacy. The other half is writing" (Baron 194)`, wenn Baron bereits im Satz genannt wurde; die korrekte Version ist derselbe Satz, der lediglich mit `(194)` endet.

In einer Arbeit über einen einzelnen Roman reduziert diese Regel fast jeden Nachweis auf zwei oder drei Ziffern in Klammern, mitten in einem von Ihnen geschriebenen Satz. Genau darin liegt der rein mechanische Unterschied zwischen MLA und den meisten anderen Zitierstilen – und er entscheidet darüber, wie viel von Ihrer Datei überhaupt in den Messbereich fällt.

Vergleichen Sie das mit einer naturwissenschaftlichen Arbeit mit nummerierten Belegen, bei der ein großer Teil der Datei aus Tabellen, Bildunterschriften und nummerierten Quellenverweisen besteht, oder mit einer Geschichtsarbeit mit Fußnoten, bei der der gesamte Belegapparat unten auf der Seite steht. Turnitins eigene Definition verdeutlicht, warum dieser Vergleich so entscheidend ist:

"This qualifying text includes only prose sentences, meaning that we only analyze blocks of text that are written in standard grammatical sentences and do not include other types of writing such as lists, bullet points (short non-sentence structures), or other non-sentence structures." (Dieser qualifizierende Text umfasst ausschließlich Fließtextsätze. Das bedeutet, dass wir nur Textblöcke analysieren, die in grammatikalisch vollständigen Standardsätzen verfasst sind, und keine anderen Textarten wie Listen, Aufzählungspunkte – kurze Nicht-Satz-Strukturen – oder sonstige Nicht-Satz-Strukturen einbeziehen.)

Und weiter: "This percentage is not necessarily the percentage of the entire submission." (Dieser Prozentsatz entspricht nicht zwingend dem Prozentsatz der gesamten Einreichung.) In den meisten Fachdisziplinen ist dieser Unterschied beträchtlich. Bei einer literaturwissenschaftlichen Arbeit ist er minimal, weil MLA Ihnen fast nichts an die Hand gibt, was kein Fließtextsatz ist. Die allgemeinen Grundregeln finden Sie unter Was ist „qualifizierender Text“ bei der Turnitin-KI-Erkennung?; dieselbe Argumentation zur Fließtextdichte – bezogen auf einzelne Kapitel statt auf ein Zitierhandbuch – erläutert der Beitrag Hoher KI-Score im Literaturbericht? Das sind die Gründe.

Die Regeln der MLA zu Zitaten sind genau in der Hinsicht streng, auf die es hier ankommt: Der Spielraum soll in Ihrem eigenen Satz liegen, nicht im Zitat selbst.

Die offizielle Auskunft zu Songtexten formuliert die Schwelle für Gedichtzeilen unmissverständlich: "If the quotation consists of four or more lines, set the quoted lines apart from the text as an extract," (Umfasst das Zitat vier oder mehr Zeilen, setzen Sie die zitierten Zeilen als Einrückung vom Text ab) – bleibt das Zitat darunter, fügen Sie die Zeilen mit einem Schrägstrich dazwischen direkt in Ihren Fließtext ein.

Was Änderungen an Zitaten angeht, wehrt die MLA-Redaktion solche Eingriffe gleich zweifach ab. Ein Beitrag aus der Reihe „Advice from the Editors“ mit dem Titel "How to Avoid Bracketed Changes in Quotations" (Wie man Änderungen in eckigen Klammern bei Zitaten vermeidet) stellt fest, dass Änderungen in eckigen Klammern "are often distracting and unnecessary" (oft ablenkend und unnötig sind), und zeigt Schritt für Schritt, wie man stattdessen den eigenen Satz umformuliert. Eine separate Auskunft zu eckigen Klammern und Zeitformen räumt zwar ein, dass man sie verwenden darf, fügt jedoch hinzu: "Brackets can be distracting to your reader, though, so it is often better to revise." (Eckige Klammern können die Leserschaft jedoch ablenken, weshalb eine Überarbeitung oft besser ist.) Und im Kommentarbereich unter dem Artikel zum Präsens antwortet eine MLA-Redakteurin einem Studenten auf die Frage, ob man die Zeitform eines Zitats anpassen sollte, mit vier Wörtern: "Don't change the verb tenses in quoted material." (Ändern Sie in zitiertem Material nicht die Zeitformen der Verben.)

In einer Arbeit mit vielen Zitaten besteht also ein erheblicher Teil der Fließtextsätze aus Sätzen, die Sie laut Anweisung überhaupt nicht anrühren dürfen.

Hier liegt die entscheidende Lücke: Turnitin dokumentiert zwar einen Filter, der zitierten Text ausschließt – dieser gehört jedoch zum Similarity Report, einem völlig anderen Bericht mit einer anderen Berechnungsgrundlage. Diesen Unterschied haben wir in Warum zitiertes und belegtes Textmaterial trotzdem im Similarity Report auftaucht detailliert aufgeschlüsselt; ein direkter Vergleich der beiden Kennzahlen findet sich in Turnitin AI Writing Report im Vergleich zum Similarity Report. Auf der FAQ-Seite zur KI-Erkennung liefern die Suchbegriffe `quotation` und `quoted` über alle 30.987 Zeichen hinweg jeweils null Treffer. Es gibt keinerlei veröffentlichte Aussage darüber, dass Zitate aus der KI-Messung herausgenommen werden.

Ein Umstand weist allerdings in die entgegengesetzte Richtung, und den sollte man kennen, wenn man nach MLA schreibt: Das Zitationserkennungsmodell des Similarity Report wurde an vier genannten Formaten trainiert, und MLA ist eines davon. Das betrifft jedoch übereinstimmenden Text (Matched Text) und nicht KI-generierten Text – diese beiden Aspekte dürfen nicht miteinander vermischt werden.

MLA legt die Zeitform, das Zitationsformat und das Layout von Zitaten verbindlich fest. Den eigentlichen Gedankengang formuliert es Ihnen jedoch nicht vor – und der Unterrichtsentwurf mit der Vier-Schritte-Vorlage sagt das über sich selbst ganz deutlich.

Lesen Sie die Einschränkungen, die die MLA direkt im Anschluss an die vier Schritte aufführt: Schritt vier "might be bypassed if the writer has more source material to present, in which case, the writer moves back to Move One for the new material." (kann übersprungen werden, wenn der Autor weiteres Quellenmaterial vorzulegen hat; in diesem Fall kehrt der Autor für das neue Material zu Schritt eins zurück.) Und weiter: "Note also that these four moves might not come in the exact same order. But more often than not, all four moves are made. For particularly inexperienced writers, it might be a good idea to ask them to make the four moves in the sequence above before they attempt other strategies." (Beachten Sie auch, dass diese vier Schritte nicht zwingend in genau derselben Reihenfolge erfolgen müssen. Meistens werden jedoch alle vier Schritte durchlaufen. Bei besonders unerfahrenen Autoren empfiehlt es sich gegebenenfalls, die vier Schritte in der obigen Reihenfolge ausführen zu lassen, bevor sie andere Strategien ausprobieren.)

Dieser letzte Teilsatz hat es in sich: Die feste Reihenfolge ist ein Gerüst für Einsteiger, und genau das sagt die Lehrressource auch ganz offen. Niemand verlangt von Ihnen, noch drei weitere Jahre daran festzuhalten.

Der eigentliche Spielraum in einer literaturwissenschaftlichen Arbeit liegt also weder in der Zeitform noch in den Belegen. Er liegt in Schritt vier und in den Übergängen: Was das Zitat offenlässt, warum zwei Literaturkritiker uneins sind, welchen Preis eine formale Entscheidung an anderer Stelle im Text fordert. Wenn Ihre Absätze austauschbar wirken, liegt das meist daran, dass Schritt vier jedes Mal aus denselben drei Sätzen besteht – und nicht daran, dass MLA das so vorschreibt.

Es gibt noch eine weitere Bemerkung der MLA-Redaktion, die man leicht übersieht, und zwar in einer Antwort zur Nennung von Werktiteln im Fließtext: Es "is not wrong to mention a title in prose, but it should be done ... when relevant, not as a de rigeur practice or for 'filler.'" (ist nicht falsch, einen Titel im Fließtext zu nennen, aber es sollte geschehen ... wenn es relevant ist, nicht aus reiner Pflichterfüllung oder als ‚Füllmaterial‘.) Das Wort „Filler“ stammt von ihnen selbst, veröffentlicht auf ihrer eigenen Website, bezogen auf eine verbreitete Angewohnheit in studentischen Arbeiten.

1. Markieren Sie, was MLA vorgegeben hat. Gehen Sie ein Kapitel oder einen Aufsatz durch und unterstreichen Sie die Zeitform, die Belege in Klammern und die Blockzitate. Alles, was Sie unterstrichen haben, ist fest vorgeschrieben. Alles andere stammt von Ihnen – und dieser zweite Teil ist meist deutlich umfangreicher, als viele erwarten.
2. Erzeugen Sie keine künstlichen Tempuswechsel, um Gleichförmigkeit aufzubrechen. Der eigene Ratschlag der MLA an Lektorierende lautet, im Zweifel nachzufragen statt eigenmächtig einzugreifen: "if an author uses the past or present tense in a consistent manner when discussing works, pause before you follow an impulse to change the tenses." (Wenn ein Autor bei der Besprechung von Werken die Vergangenheitsform oder das Präsens durchgängig verwendet, halten Sie inne, bevor Sie dem Impuls nachgeben, die Zeitformen zu ändern.) Ein Aufsatz mit schwankenden Zeitformen ist qualitativ schlechter – ganz egal, was irgendein Prozentwert anzeigt.
3. Zählen Sie den analysierten Fließtext, nicht die Seitenzahl. Eine kurze Close-Reading-Aufgabe kann fast ausschließlich aus Blockzitaten bestehen, und kurze Dokumente verhalten sich grundlegend anders: siehe Kurze Dokumente und das Alles-oder-Nichts-Problem bei Turnitin. Falls es sich bei Ihrer Arbeit um einen kreativen statt eines wissenschaftlich-kritischen Textes handelt, beleuchtet Warum kreatives Schreiben von Turnitin als KI eingestuft wird den Bereich außerhalb des klassischen Fließtexts.
4. Überarbeiten Sie Schritt vier, bevor Sie etwas anderes anrühren. Genau dort ist Gleichförmigkeit Ihre persönliche Gewohnheit und keine Vorgabe des Handbuchs – und es ist die einzige Überarbeitung, die den Aufsatz aus sich selbst heraus verbessert. Für die überblicksartige Variante desselben Problems erläutert Wie Sie den KI-Score in einem englischsprachigen Literaturbericht verringern das Verhältnis von Paraphrase zu eigener Analyse.
5. Berufen Sie sich auf die offizielle Position des Anbieters. In dessen FAQ heißt es, der Prozentsatz "should not be used as the sole basis for action or a definitive grading measure by instructors." (sollte von Lehrkräften nicht als alleinige Handlungsgrundlage oder als endgültiges Bewertungskriterium herangezogen werden.) Der Beitrag Was Lehrkräften geraten wird, wenn Ihr KI-Prozentsatz hoch ausfällt fasst diese Vorgaben zusammen, und Sind 20 % KI-Anteil zu hoch? erklärt, warum kein veröffentlichter Wert als starre Bestehensgrenze taugt.

Beim Umschreiben einer MLA-Arbeit gibt es ein ganz spezifisches Fehlermuster – und es ist nicht dasjenige, über das sich die meisten Sorgen machen. Ihre Zitate müssen unberührt bleiben, während sich die Sätze drumherum verändern. Führt man zwei Sätze zusammen, landet ein isoliertes `(42)` plötzlich hinter einer Behauptung von einer völlig anderen Seite. Formatiert man ein Blockzitat um, wird aus dem abgesetzten Zitat unbemerkt ein Fließtextzitat, bei dem die von der MLA geforderten Schrägstriche fehlen.

Genau für diesen Fall wurde unser eigenes Tool entwickelt – und da wir es selbst programmieren, ist das Folgende keine neutrale Einschätzung. HumanPen setzt direkt an dem hochgeladenen Dokument an. Den Bearbeitungsbereich legen Sie auf zwei Wegen fest: Markieren Sie die Abschnitte selbst oder laden Sie Ihren vorhandenen KI-Bericht hoch, damit die beanstandeten Stellen automatisch erkannt werden. Es wird niemals weniger als ein vollständiger Absatz umgeschrieben; eine teilweise Auswahl wird daher automatisch auf den gesamten Absatz erweitert und Ihnen vor dem Start zur Bestätigung vorgelegt. Text außerhalb dieser Grenzen bleibt völlig unberührt. Sie erhalten die Datei bearbeitbar zurück – mit vollständigem Erhalt von Fachterminologie, Zitaten, Layout, Formatvorlagen und Gesamtstruktur. Erfüllt eine Passage die Voraussetzungen und wird erneut markiert, kann sie ohne weitere Kosten erneut durchlaufen werden. Eine berichtsbasierte Schritt-für-Schritt-Anleitung finden Sie in Nur die Absätze umschreiben, die ein Turnitin-Bericht markiert hat.

Niemand kann Ihnen im Voraus sagen, wie der Score ausfallen wird – das gilt auch für uns. Was Sie jedoch in zwei Minuten tun können: Öffnen Sie die zurückgegebene Datei und vergleichen Sie Ihre Blockzitate Wort für Wort mit der Textausgabe auf Ihrem Schreibtisch. Ein Zitat, bei dem ein Komma verloren gegangen ist, schadet Ihnen mehr als ein farblich markierter Absatz – denn Ihre Prüfer können das Zitat sofort nachprüfen, der Prozentwert kann das nicht.

Erhöht das Schreiben nach MLA den KI-Score von selbst? Keine Veröffentlichung des Anbieters deutet darauf hin, und die oben beschriebene Suche nach `MLA` auf der FAQ-Seite ergab null Treffer. Der Anbieter gibt jedoch an, dass ausschließlich Fließtextsätze analysiert werden und dass falsch-positive Ergebnisse bei Texten mit geringer struktureller Variation auftreten können. MLA belässt fast alles im Fließtext und verlangt über alle Sätze hinweg eine einheitliche Zeitform.

Sollte ich meine Zeitformen variieren, damit sich die Arbeit weniger gleichförmig liest? Nein. Die Empfehlung zum Präsens stammt von der MLA selbst. Deren Redaktion warnt ausdrücklich davor, Autoren, die konsistent formulieren, Tempusänderungen aufzudrängen. Und die prüfende Person, die Ihren Aufsatz liest, wird unsaubere Zeitformen bemerken, lange bevor überhaupt jemand über einen Prozentwert spricht.

Zählen meine Blockzitate zum Prozentsatz? Für den AI Writing Report gibt es dazu keine veröffentlichte Antwort. Der Filter zum Ausschluss von Zitaten, an den die meisten denken, gehört zum Similarity Report. Auf der FAQ-Seite zur KI-Erkennung tauchen die Begriffe quotation und quoted überhaupt nicht auf.

Zählt mein Literaturverzeichnis (Works Cited) mit? Ein Versionshinweis aus dem Jahr 2023 besagt, dass Bibliografien bei der Erstellung des AI Writing Report ausgeschlossen werden und dass eine bereits erfolgte Einreichung erneut eingereicht werden muss, damit dies wirksam wird. Bei MLA ist dieses Verzeichnis ohnehin oft kurz – was mit ein Grund dafür ist, warum so wenig Text der Datei außerhalb des Messbereichs liegt.

Meine gesamte Textanalyse ist markiert, obwohl ich jedes einzelne Wort selbst geschrieben habe. Genau diese Konstellation deckt die herstellereigene Beschreibung von falsch-positiven Ergebnissen ab – und der Leitfaden besagt ausdrücklich, dass der Prozentsatz keine alleinige Handlungsgrundlage darstellen darf. Bringen Sie den Bericht, Ihren annotierten Text und Ihre früheren Entwürfe mit ins Gespräch, anstatt den Text sofort umzuschreiben. Eine ausführlichere Einordnung derselben Frage bietet Warum KI-Detektoren gut geschriebene Aufsätze markieren.