إقرار استخدام الذكاء الاصطناعي لأدوات التدقيق اللغوي: ماذا تكتب وأين تضعه

إذا طلب منك أستاذ المادة أو إرشادات المساق فجأة تقديم إقرار باستخدام الذكاء الاصطناعي، ولم تكن قد استخدمت سوى أداة لفحص القواعد أو التدقيق اللغوي، فلا تترك الإقرار فارغاً ولا تلجأ إلى الإنكار الشامل. بدلاً من ذلك، قدّم إقراراً واقعياً وشفافاً يحدد بدقة اسم الأداة وإصدارها، ونطاق المساعدة الفعلي (مثل التصحيح الشكلي للأخطاء الإملائية وعلامات الترقيم)، وتاريخ الاستخدام، مع التأكيد الصريح على أن جميع الأفكار الجوهرية والتحليلات وصياغة الجمل تمت بالكامل بجهدك الذاتي. ضع هذا الإقرار في المكان الذي تحدده تعليمات التكليف، أو بعد الخاتمة مباشرة قبل قائمة المراجع.

لا تفترض أبداً أن أدوات التدقيق اللغوي معفاة تلقائياً من قواعد الإفصاح؛ فالسياسات الأكاديمية تختلف اختلافاً كبيراً بين المؤسسات. فبينما تتعامل بعض الجامعات مع التدقيق الإملائي الأساسي باعتباره ميزة برمجية اعتيادية، تحظر مؤسسات أخرى صراحةً أدوات إعادة صياغة الجمل أو تشترط تسجيل وتوثيق أي مساعدة كتابية آلية. ارجع دائماً إلى توصيف المادة، أو معايير تقييم المساق، أو إرشادات أستاذك أولاً.

من أبرز نقاط الالتباس الشائعة بين الطلاب — والتي تتكرر باستمرار في النقاشات الطلابية بجامعات مثل Southern New Hampshire University (SNHU) — التساؤل عن سبب فرض إقرار الذكاء الاصطناعي لمجرد استخدام أداة قواعد لغوية. يظن كثير من الطلاب أنه طالما لم يستخدموا أوامر توليدية لكتابة فقرات كاملة، فلا داعي لأي إفصاح.

يتجاهل هذا الافتراض آلية عمل مساعدات الكتابة الحديثة وكيفية تصنيف اللوائح الأكاديمية لها. فعلى مدار السنوات الأخيرة، دمجت أدوات التدقيق اللغوي الشائعة ميزات الإكمال التلقائي التنبؤي وإعادة صياغة الجمل آلياً بالاعتماد على النماذج اللغوية الكبيرة. للاطلاع على شرح تفصيلي حول كيفية تسبب أنماط التعديل الآلي في تنبيه أنظمة الكشف، راجع دليلنا حول كيف يقيّم Turnitin أداة Grammarly وأدوات إعادة الصياغة. فبالنسبة لنموذج كشف الذكاء الاصطناعي أو للمراجع الأكاديمي الذي يقارن بين المسودات، فإن أي فقرة خضعت لإعادة صياغة مكثفة بأداة آلية قد تظهر أنماطاً إحصائية في قابلية التوقع تشبه إلى حد كبير النصوص المولدة آلياً.

تفرض المنصات التعليمية وهيئات التقييم حدوداً صريحة بشكل متزايد بشأن هذا التمييز. على سبيل المثال، توضح منصة Study.com في إرشادات مركز المساعدة بعنوان "What creates an academic integrity violation on Study.com?" (آخر تحديث في مايو 2026):

"Do not use AI writing tools — including grammar tools like Grammarly — when completing projects, as these can trigger AI detection flags." (لا تستخدم أدوات الكتابة بالذكاء الاصطناعي — بما فيها أدوات التدقيق اللغوي مثل Grammarly — عند إنجاز المشاريع، إذ يمكن أن يتسبب ذلك في إطلاق تنبيهات كشف الذكاء الاصطناعي.)

وفي إرشادات مركز المساعدة ذاتها، توضح Study.com أن استخدام التدقيق الإملائي القياسي أو الإكمال التلقائي في برامج معالجة الكلمات أمر مقبول، في حين يُعد تمرير العمل عبر أداة مثل Grammarly غير مقبول إذا أحدث تعديلاً جوهرياً في صياغة الطالب. كما تُعرّف سياسة النزاهة الأكاديمية الأوسع نطاقاً لـ Study.com (آخر تحديث في 29 سبتمبر 2026) سوء استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل منفصل بأنه استخدام الأدوات دون توثيق مناسب أو بما يتجاوز النطاق المسموح به. وبالمثل، تدرج إرشادات المجلس المشترك للمؤهلات في المملكة المتحدة (JCQ) السارية اعتباراً من سبتمبر 2026 صراحةً "Failing to appropriately acknowledge the use of AI tools for spelling, punctuation and grammar" (عدم الإقرار على النحو الملائم باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في الإملاء وعلامات الترقيم والقواعد النحوية) كأحد أشكال سوء استخدام الذكاء الاصطناعي، وتوفر صيغ استشهاد محددة لأدوات مثل Grammarly داخل Word. ورغم تباين السياسات بين مؤسسة وأخرى، تُبرز هذه اللوائح حقيقة بالغة الأهمية: لا تُعامل برامج التدقيق اللغوي عالمياً كأدوات خلفية معفاة من الإفصاح. فإذا طلبت مادتك الدراسية تقديم إقرار، فإن توثيق ما استخدمته يحميك من اتهامات تلقي مساعدة غير معلنة.

عندما يطلب منك أستاذ المادة تقديم إقرار أو إفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي، ما المعلومات المحددة التي ينبغي أن يتضمنها؟ بدلاً من التخمين، يمكن للطلاب الاعتماد على هيكل محايد مكوّن من ستة أجزاء يغطي التساؤلات الدقيقة التي تهم المقيّم بالفعل.

1. اسم الأداة وإصدارها: حدد التطبيق الدقيق المستخدم (مثل إضافة المتصفح Grammarly أو Microsoft Editor) بدلاً من كتابة وصف عام وغامض مثل "برنامج قواعد".
2. الغرض المحدد ومرحلة الاستخدام: وضّح بدقة المهمة التي أدتها الأداة (مثل تدقيق الأخطاء الإملائية وعلامات الترقيم في المسودة النهائية المكتملة) في مقابل الصياغة والتحرير الجوهري.
3. تاريخ الاستخدام: وثّق بدقة متى استُخدمت الأداة أثناء مراحل إعداد بحثك وكتابته.
4. حدود التأليف الذاتي للطالب: أكّد بوضوح وصراحة أن البحث وصياغة الأطروحة والحجج والمخططات الهيكلية والمسودة الأولية تمت كلها بجهد شخصي ومستقل من الطالب.
5. المقترحات المقبولة والمرفوضة: وضّح التوصيات التي اعتمدتها من الأداة (مثل تصحيح الأخطاء المطبعية البسيطة). إذا قبلت تعديلات معزولة على مستوى المفردات، فاذكر ذلك بدقة؛ وإذا رفضت مقترحات إعادة هيكلة الجمل أو تعديل النبرة والأسلوب، فأشر إلى أن تلك المقترحات قد رُفضت.
6. إشعار الاحتفاظ بالأدلة: أقرّ باحتفاظك بالمسودات السابقة غير المعدلة، أو سجلات محفوظات الإصدارات في المستند، أو لقطات الشاشة للرجوع إليها عند الحاجة للتحقق.

نورد أدناه نموذجاً توضيحياً يستند إلى هذه العناصر الستة. هذا النموذج معروض لأغراض الإرشاد والاستئناس فقط، ولا يُعد صيغة قانونية أو لائحة مؤسسية ملزمة. استبدل دائماً البيانات الافتراضية بما يطابق مسار عملك الفعلي، وكيّف الصياغة لتتوافق مع إرشادات تكليفك الأكاديمي.

إقرار استخدام الذكاء الاصطناعي والمساعدة في الكتابة (نموذج) - الأداة المستخدمة: Grammarly (إضافة المتصفح، الإصدار المجاني). - تاريخ الاستخدام: 24 أكتوبر 2026. - الغرض: تدقيق لغوي آلي للأخطاء الإملائية والمطبعية وعلامات الترقيم في المسودة المكتملة. - التأليف والنطاق: جرى إعداد جميع الأبحاث، وفرضيات العمل، والحجج، والتحليلات، وصياغة الجمل بالكامل وبشكل مستقل من قِبل الطالب. - الإجراءات المتخذة: قُبلت تصحيحات الأخطاء المطبعية وعلامات الترقيم؛ ورُفضت جميع المقترحات المتعلقة بإعادة هيكلة الجمل أو إعادة الكتابة الأسلوبية. - حفظ السجلات: يحتفظ الطالب بمسودة سابقة غير معدلة وبسجل محفوظات الإصدارات الكامل في Microsoft Word لغايات التوثيق والتحقق.

الجانب الثاني من تساؤلات الطلاب يدور حول الموضع الأنسب لوضع هذا الإقرار. ففي النقاشات الطلابية — مثلما يواجه طلاب SNHU عند ظهور طلب إفصاح مفاجئ في أحد المساقات (Module) — ينشأ الارتباك غالباً لأن بعض التكليفات لا تحدد حقلاً نصياً مخصصاً أو قسماً معيناً في الصفحة.

يعتمد موضع الإقرار على طريقة التسليم والتعليمات المحددة من قِبل أستاذك:

1. النموذج أو القالب المخصص من المساق: إذا كان نظام إدارة التعلم (LMS) أو إرشادات التكليف توفر قالباً مخصصاً — مثلما يشير مركز مساعدة Study.com إلى "AI Use Log template" (نموذج سجل استخدام الذكاء الاصطناعي) — فاستخدم دائماً ذلك المستند الرسمي. تنشر جامعة SNHU إرشادات عامة على موقعها الإلكتروني (تشمل سياسة الذكاء الاصطناعي المؤسسية ودليل مكتبة SNHU للاستشهاد بأدوات الذكاء الاصطناعي)، لكن المتطلبات المحددة لموضع الإقرار تعتمد غالباً على معايير تقييم كل مساق؛ لذا راجع دائماً توصيف مقررك الحالي وإعلانات المادة أولاً.
2. بعد الخاتمة مباشرة (قبل قائمة المراجع): في الأوراق البحثية الفصلية الاعتيادية التي لا تتضمن نموذجاً مخصصاً في نظام إدارة التعلم (LMS)، يتمثل الموضع المعتاد في إضافة قسم غير مرقم بعنوان "AI and Writing Assistance Statement" (إقرار استخدام الذكاء الاصطناعي والمساعدة في الكتابة) يوضع مباشرة بعد المناقشة أو الخاتمة، وقبل صفحة المراجع أو المصادر المستشهد بها.
3. صفحة العنوان أو ملاحظة الغلاف: إذا كان بحثك يتبع أسلوب توثيق يتطلب صفحة عنوان رسمية (مثل APA)، يمكنك وضع ملاحظة إقرار موجزة في أسفل صفحة العنوان أو ضمن حاشية ملاحظات المؤلف (Author Note) السفلية إذا كان أستاذك يسمح بذلك.
4. حقل التعليقات أو الملاحظات عند التسليم في نظام LMS: عند تسليم ملف إلكتروني عبر Canvas أو Brightspace أو Blackboard، إذا كانت معايير التقييم تشترط إقراراً ولكن يُفضل عدم تعديل تنسيق المستند الأصلي، فانسخ نص الإقرار والصقه في حقل تعليقات التسليم المخصص للتكليف.

يُعد الإفصاح المكتوب إقراراً نزيهاً، لكنه يظل بمفرده مجرد ادعاء يفتقر إلى ما يثبته. فعندما يراجع أستاذ المادة أو لجنة أكاديمية عملاً ما، فإن وجود أدلة قابلة للتحقق تدعم إقرارك هو ما يزيل الشكوك بشكل قاطع.

وقد أقرّت هيئات التقييم الرسمية بهذا المتطلب بوضوح. ففي المملكة المتحدة، يحدد المجلس المشترك للمؤهلات (JCQ) — الذي يمثل الهيئات التعليمية الكبرى المانحة لمؤهلات GCSE وA-level وEPQ — إرشادات واضحة في وثيقته AI Use in Assessments: Protecting the integrity of qualifications (السارية اعتباراً من سبتمبر 2026). ويحدد JCQ بدقة معيار توثيق المواد المدعومة أو المولدة حاسوبياً:

"The student must retain a copy of the prompt(s) used and the AI-generated content for reference and authentication purposes, in a non-editable format (such as a screenshot) and provide a brief explanation of how it has been used." (يجب على الطالب الاحتفاظ بنسخة من الأوامر [prompts] المستخدمة والمحتوى المُولَّد بالذكاء الاصطناعي لأغراض المرجعية وإثبات الأصالة، بصيغة غير قابلة للتعديل [مثل لقطة شاشة]، وتقديم توضيح موجز لكيفية الاستخدام.)

علاوة على ذلك، تضيف لوائح JCQ الصادرة في سبتمبر 2026 شرطاً صريحاً يتعلق بالمساعدة في التحرير والتعديل:

"Where AI tools or agents modify student work directly, the student must also retain copies of the original work prior to any modification." (عندما تُعدّل أدوات الذكاء الاصطناعي أو وكلاؤه عمل الطالب بصورة مباشرة، يجب على الطالب أيضاً الاحتفاظ بنسخ من العمل الأصلي قبل إجراء أي تعديل.)

يؤكد JCQ كذلك أن عمل الطالب المقدم للتقييم يجب أن يكون بصياغته الخاصة وألا يكون منقولاً أو معاد الصياغة من أداة ذكاء اصطناعي، مشيراً إلى أن المقيّمين يقارنون الإملاء وعلامات الترقيم، والاستخدامات النحوية، وأسلوب الكتابة ونبرتها، والمفردات اللغوية، بما اعتاده الطالب في أعماله السابقة. ورغم أن لوائح JCQ تنظم المؤهلات التعليمية في المملكة المتحدة ولا تنطبق مباشرة على مساقات التعليم العالي في الولايات المتحدة، فإن المبدأ الجوهري يظل ذا قيمة عالمية: احتفظ بسجلات غير قابلة للتعديل — مثل الجدول الزمني لمحفوظات الإصدارات في Microsoft Word أو Google Docs، أو لقطات شاشة لمسوداتك الأولية الخام — حتى إذا طلب منك المقيّم توضيح كيفية تطور نصك، يكون مسار عملك موثقاً بالكامل.

هل يتطلب التدقيق الإملائي القياسي في Microsoft Word تقديم إقرار بالذكاء الاصطناعي؟ تفرّق معظم السياسات المؤسسية بين التدقيق الإملائي القياسي القائم على القواعد الثابتة، وتظليل الأخطاء المطبعية، وفحص القواميس المدمجة، وبين عمليات إعادة الصياغة التوليدية (على سبيل المثال، تؤكد إرشادات مساعدة Study.com صراحةً أن التدقيق الإملائي القياسي أو الإكمال التلقائي في معالج الكلمات أمر مقبول). ومع ذلك، إذا كان برنامجك يستخدم ميزات الذكاء الاصطناعي التوليدي السحابية (مثل الإكمال التلقائي لإعادة صياغة الجمل) وقبلت إعادة صياغة هيكلية، فإن ذلك يتجاوز التدقيق الإملائي الأساسي ويتعين الإفصاح عنه إذا كانت مادتك تشترط الشفافية.

ماذا لو لم أستخدم أي أدوات على الإطلاق، لكن تعليمات المساق تشترط تقديم إقرار؟ لا تتجاهل هذا القسم إذا كان بنداً إلزامياً أو خاضعاً للدرجات في معايير التقييم. اكتب ببساطة إقراراً إيجابياً يؤكد التأليف المستقل: "No artificial intelligence tools or automated writing assistants were used in the research, drafting, or editing of this submission." (لم تُستخدم أي أدوات ذكاء اصطناعي أو مساعدات كتابة آلية في البحث أو الصياغة أو التحرير لهذا العمل المقدم.)

هل يؤدي الإفصاح عن استخدام أداة التدقيق اللغوي إلى خفض درجتي؟ يعتمد تأثير الأدوات المساعدة على درجاتك على قواعد التكليف المحدد والقسم الأكاديمي. فإذا كانت سياسة مساقك تسمح بالتدقيق اللغوي الآلي، فإن الإفصاح عنه بدقة يبرهن على نزاهتك الأكاديمية ويلبي شروط الإفصاح المطلوبة. أما إخفاء استخدام الأدوات ثم التشكيك فيه لاحقاً، فيعرضك لمخاطر أكبر بكثير بموجب سياسات النزاهة الأكاديمية. وإذا لم تكن متأكداً من السماح بأداة معينة، فاستشر أستاذك قبل التسليم.

هل توجد صيغة موحدة ومعتمدة عالمياً لإقرار الذكاء الاصطناعي في جميع الجامعات؟ لا، فالمؤسسات التعليمية تختلف جوهرياً فيما بينها: يقدم بعضها قوالب سجلات منظمة (مثل نموذج AI Use Log في Study.com)، وتحدد هيئات أخرى معايير للاحتفاظ بالأدلة (مثل إرشادات JCQ في المملكة المتحدة السارية اعتباراً من سبتمبر 2026)، بينما تترك جامعات كثيرة تحديد الصيغة الدقيقة لتقدير كل أستاذ. راجع دائماً توصيف مقررك وإرشادات التكليف بدقة.

المجلس المشترك للمؤهلات (JCQ). وثيقة AI Use in Assessments: Protecting the integrity of qualifications. سارية اعتباراً من سبتمبر 2026. متاحة عبر صفحة المخالفات في JCQ: https://www.jcq.org.uk/exams-office/malpractice/

جامعة Southern New Hampshire University (SNHU). سياسة Artificial Intelligence at SNHU Policy, Vision & FAQs. الرابط: https://www.snhu.edu/about-us/ai-at-snhu

مكتبة جامعة Southern New Hampshire University Library. دليل Citation and Artificial Intelligence (AI). الرابط: https://libguides.snhu.edu/c.php?g=92369&p=10173600

منصة Study.com. سياسة Academic Integrity Policy. آخر تحديث في 29 سبتمبر 2026. الرابط: https://study.com/college/resources/studycoms-academic-integrity-policy.html

منصة Study.com. مقال مركز المساعدة What creates an academic integrity violation on Study.com?. آخر تحديث في مايو 2026. الرابط: https://study.com/support/solutions/articles/6a025ed85525d61a7ab26f0c-what-creates-an-academic-integrity-violation-on-study-com-