Ist ein Turnitin-Wert eine Note? Was der Similarity Score wirklich leistet – und was nicht

Der Similarity Score ist der prozentuale Anteil Ihres eingereichten Textes, der mit den Datenbanken von Turnitin übereinstimmt. Turnitin sagt ausdrücklich, er „does not determine whether plagiarism has occurred," (lege nicht fest, ob ein Plagiat vorliegt), und dieselbe Formulierung steht in den FAQ zum KI-Indikator für den KI-Anteil. Keine der beiden Zahlen ist eine Note. Noten entstehen, wenn die Lehrperson die Kriterien der Aufgabe und die Richtlinie der Hochschule auf die Arbeit anwendet; der Bericht ist eine Eingabe in diese Prüfung, nicht deren Ergebnis.

Die Produktseite von Turnitin Similarity definiert ihn präzise:

„The Similarity Report's similarity score is the percentage of text in a submission that matched against other sources." (Der Wert des Similarity Report ist der prozentuale Anteil des Textes einer Einreichung, der mit anderen Quellen übereinstimmte.)

Dieselbe Seite ergänzt einen Satz, den Studierende selten zu sehen bekommen:

„There is no 'right' or 'wrong' number to receive as a score." (Es gibt keinen „richtigen" oder „falschen" Wert, den man als Ergebnis erhalten kann.)

Die offizielle Leitlinie der University of Warwick sagt dasselbe aus Sicht der Prüfenden: „The score received does not automatically determine that plagiarism has been committed – there is no 'score' to aim for." (Der erzielte Wert legt nicht automatisch fest, dass ein Plagiat begangen wurde – es gibt keinen „Wert", auf den man hinarbeiten müsste.) Der Bericht existiert, damit die prüfende Person die eingereichte Arbeit mit den vermuteten Quellen vergleichen und „akademisches Urteilsvermögen" anwenden kann, um zu einer Einschätzung zu gelangen. Der Wert beschreibt einen Vergleich, kein Urteil – unser Leitfaden zum Lesen eines Similarity Report geht tiefer in die Funktionsweise.

Über die andere Zahl auf der Seite sagt Turnitin dasselbe:

„Hence, we must emphasize that the percentage on the AI writing indicator should not be used as the sole basis for action or a definitive grading measure by instructors." (Daher müssen wir betonen, dass der Prozentwert des KI-Schreibindikators von Lehrpersonen nicht als alleinige Grundlage für Maßnahmen oder als endgültige Bewertungsgröße verwendet werden sollte.)

„Not... a definitive grading measure" („Kein ... endgültiges Bewertungsmaß"): Auch der KI-Anteil ist keine Bewertungsgröße, die für sich allein irgendetwas entscheidet. Unser Leitfaden zum KI-Bericht im Vergleich zum Similarity Report behandelt, wie die beiden Prozentwerte voneinander unabhängig sind; der Punkt hier ist, dass keiner von beiden eine Note ist.

Lehrpersonen bewerten anhand der Aufgabenstellung, des Rubrics und der Richtlinie der Hochschule zur akademischen Integrität. Die Similarity- und KI-Berichte fließen in die Prüfung ein – die Materialien von Turnitin beschreiben sie als Signalwerkzeug und als „one piece of an investigative puzzle" (ein Teil eines Ermittlungspuzzles) –, aber die Note schreibt die Lehrperson, im Notenbuch, mit den Kriterien der Aufgabe vor sich.

Zwei praktische Konsequenzen für Studierende:

• Ein hoher Wert führt nicht automatisch zu einer schlechten Note. Korrekt zitierte Zitate stimmen ebenfalls überein; manche Fächer arbeiten stark mit Zitaten; die Lehrperson kann Literaturverzeichnis oder zitiertes Material ausschließen – unser Leitfaden zu Filtern und Ausschlüssen behandelt diese Einstellungen.
• Ein niedriger Wert führt nicht automatisch zu einer guten Note. Der Bericht ist eine Eingabe von mehreren; Inhalt, Argumentation und die Einhaltung der Aufgabenstellung werden für sich bewertet.

Es gibt keine feste Formel, weil es keine allgemeingültige Regel gibt. Dieselben 40 % können bei einer Aufgabe Routine sein (zitatlastiger Literaturüberblick) und bei einer anderen ernsthaft auffallen (mathematischer Beweis ohne erlaubte Quellen) – die Hochschule hat womöglich sogar für genau diese Aufgabe einen Schwellenwert festgelegt. Turnitins Position ist, dass die Auslegung Sache der Lehrperson ist: Berichte „provide a summary of matching or highly similar text" (geben eine Zusammenfassung übereinstimmender oder stark ähnlicher Textstellen), und Lehrpersonen nutzen sie „as a tool within their review process to make their own determination if any academic misconduct has occurred." (als Werkzeug innerhalb ihres Prüfprozesses, um selbst zu entscheiden, ob ein akademisches Fehlverhalten vorliegt). Die Frage nach der Note beantworten immer die Regeln der jeweiligen Aufgabe, nicht der Bericht.

• Beginnen Sie bei den Unterlagen zur Aufgabe, nicht beim Bericht. Aufgabenstellung, Rubric und ein etwaiger genannter Schwellenwert der Hochschule legen fest, was der Wert für diese konkrete Aufgabe bedeutet.
• Prüfen Sie Ihr Feedback vor dem Prozentwert. Lehrpersonen kommentieren die Arbeit; unser Leitfaden zu Kommentaren von Lehrpersonen in Berichten erklärt, wo diese Kommentare stehen und wie man sie zusammen mit dem Wert liest.
• Stellen Sie eine Frage, die beides trennt. „Wie verhält sich der Similarity Score zur Note für diese Aufgabe?" ist eine berechtigte Frage; „Warum ist meine Note niedriger als mein Wert?" unterstellt, dass beide auf derselben Skala liegen – das tun sie nicht.
• Wenn der KI-Indikator im Gespräch ist, gilt dieselbe Trennung: Der KI-Anteil „should not be used as the sole basis for action" (sollte nicht als alleinige Grundlage für Maßnahmen verwendet werden) – so die offizielle Formulierung –, deshalb ist ein Gespräch, das bei den tatsächlich markierten Absätzen ansetzt, tragfähiger als eines, das an der Zahl ansetzt (unser Leitfaden zum Gespräch nach einer KI-Markierung behandelt genau dieses Gespräch).

Ein Turnitin-Wert ist keine Note. Der Similarity Score ist ein Prozentwert an übereinstimmendem Text – Turnitin sagt ausdrücklich, dass er nicht festlegt, ob ein Plagiat vorliegt, und dass es keinen richtigen oder falschen Wert gibt; der KI-Anteil ist ausdrücklich keine endgültige Bewertungsgröße. Noten entstehen, wenn die Lehrperson Aufgabenstellung, Rubric und Hochschulrichtlinie anwendet, wobei der Bericht eine Eingabe in die Prüfung ist. Wenn Wert und Note nicht zusammenpassen: lesen Sie die Unterlagen zur Aufgabe, lesen Sie das Feedback, und stellen Sie eine Frage, die beides auseinanderhält.