Gruppenarbeit wegen KI markiert, obwohl Sie keine KI genutzt haben: Was Sie wissen sollten

Gruppenarbeiten bringen bei der KI-Erkennung ein ganz eigenes Problem mit sich. Eingereicht wird ein einziges Dokument, und geprüft wird der vollständige Text. Beiträge werden nicht nach Verfassern getrennt.

Turnitin beschreibt den Ablauf so: „When a paper is submitted to Turnitin, sentences from the submission are extracted and segmented into overlapping sections for prediction analysis. Each segment is classified by the AI detection model and given a value between 0 and 1, denoting the probability of the text being likely human or AI-generated." (Wird eine Arbeit bei Turnitin eingereicht, werden die Sätze des Textes herausgelöst und für die Vorhersageanalyse in überlappende Abschnitte unterteilt. Jeder Abschnitt wird vom KI-Erkennungsmodell eingeordnet und erhält einen Wert zwischen 0 und 1, der angibt, wie wahrscheinlich der Text von einem Menschen oder von einer KI stammt.)

Das heißt: Das Modell prüft jeden Abschnitt des Dokuments. Hat ein Gruppenmitglied für seinen Teil ein KI-Werkzeug benutzt, erhalten diese Abschnitte einen hohen Wahrscheinlichkeitswert. Der Gesamtprozentsatz bezieht sich auf die gesamte Einreichung, nicht nur auf Ihren Teil. Sie können jedes Wort Ihres Abschnitts selbst geschrieben haben – das Dokument zeigt trotzdem einen KI-Anteil, weil der Wert zusammengefasst wird.

Wenn bei einer Gruppenarbeit ein KI-Anteil angezeigt wird, ist es verständlich, dass Sie sich fragen, was nun passiert. Die Dokumentation äußert sich deutlich dazu, wie dieser Wert zu verwenden ist.

Turnitin schreibt: „Hence, we must emphasize that the percentage on the AI writing indicator should not be used as the sole basis for action or a definitive grading measure by instructors." (Daher müssen wir betonen, dass der Prozentwert der KI-Schreibanzeige nicht als alleinige Grundlage für Maßnahmen oder als endgültige Bewertungsgrundlage durch Lehrende verwendet werden sollte.)

Das ist eine klare Aussage aus der Dokumentation. Der Prozentwert ist eine einzelne Information, kein Urteil. In der Dokumentation heißt es außerdem: „It is not meant to provide definitive answers in isolation. More important than any tool is the educator who sees the score and makes decisions balancing this information with their personal knowledge of their students, their work, and institutional policy." (Sie ist nicht dafür gedacht, für sich allein endgültige Antworten zu liefern. Wichtiger als jedes Werkzeug ist die Lehrkraft, die den Wert sieht und Entscheidungen trifft, indem sie diese Information gegen ihre eigene Kenntnis ihrer Studierenden, deren Arbeit und die Vorgaben der Hochschule abwägt.)

Bei einer Gruppenarbeit ist das entscheidend. Von Ihrer Lehrkraft wird erwartet, den Wert zusammen mit ihrer Kenntnis der Studierenden, der Aufgabenstellung und der Vorgaben der Hochschule zu gewichten. Der Wert allein entscheidet nicht über den Ausgang.

Die Dokumentation bekräftigt das mit einer ausdrücklichen Formulierung dazu, wie Lehrende den Prozentwert lesen sollen.

„When educators look at the AI writing score and utilize it as a single data point rather than a definitive response, then it is being used as intended." (Wenn Lehrende den KI-Schreibwert betrachten und ihn als einzelnen Datenpunkt nutzen statt als endgültige Antwort, dann wird er so verwendet, wie es gedacht ist.)

Ein einzelner Datenpunkt. So beschreibt Turnitin die eigene Anzeige. Im Fall einer Gruppenarbeit ist das ein wichtiger Zusammenhang. Die Markierung beweist nicht, wer KI eingesetzt hat, und sie beweist auch nicht, dass Sie es waren. Sie signalisiert, dass manche Teile des Dokuments KI-erzeugtem Text ähneln – und von der Lehrkraft wird erwartet, dass sie anschließend weiter nachfragt. Was Ihre Lehrkraft tun soll, wenn Ihr KI-Anteil hoch ist beschreibt, wie das ablaufen soll.

Wurde Ihr Abschnitt markiert, obwohl Sie ihn selbst geschrieben haben, gibt es dafür eine dokumentierte Erklärung. Turnitin räumt ein, dass bestimmte Arten von Texten häufiger zu Fehlalarmen führen.

„Sometimes false positives (incorrectly flagging human-written text as AI-generated), can include content without a lot of structural variation, text that literally repeats itself, or text that has been paraphrased without developing new ideas." (Manchmal können Fehlalarme – also menschlich geschriebener Text, der fälschlich als KI-erzeugt markiert wird – Inhalte ohne große strukturelle Abwechslung betreffen, Texte, die sich wörtlich wiederholen, oder Texte, die umformuliert wurden, ohne neue Gedanken zu entwickeln.)

Gruppenarbeiten erzeugen genau solche Muster. Schreiben mehrere Gruppenmitglieder in einem ähnlichen Stil, fehlt dem Text womöglich die strukturelle Abwechslung. Hat jemand Quellen umformuliert, ohne eine eigene Analyse hinzuzufügen, kann dieser Abschnitt einen Alarm auslösen. Verwendet Ihr eigener Abschnitt wegen des Themas wiederkehrende Formulierungen, kann auch das erfasst werden.

Die Dokumentation fährt fort: „If our indicator shows a higher amount of AI writing in such text, we advise you to take that into consideration when looking at the percentage indicated." (Zeigt unsere Anzeige bei einem solchen Text einen höheren Anteil an KI-Schreiben, empfehlen wir Ihnen, das bei der Betrachtung des angegebenen Prozentsatzes zu berücksichtigen.)

Anders gesagt: Ein hoher Prozentsatz bei einem Text mit diesen Merkmalen verlangt eher genaues Hinsehen als ein vorschnelles Urteil. Markiert, obwohl Sie selbst geschrieben haben behandelt, wie Sie das für Ihren eigenen Abschnitt darlegen können.

Es kommt noch eine Ebene hinzu. Als Studierende haben Sie womöglich keinen direkten Zugang zum KI-Bericht.

„Please note, only instructors and administrators are able to see the indicator." (Bitte beachten Sie: Nur Lehrkräfte und Administratoren können die Anzeige sehen.)

Und: „The AI writing detection indicator and report are not visible to students." (Die Anzeige zur KI-Schreiberkennung und der Bericht sind für Studierende nicht sichtbar.)

Das heißt: Sie erfahren womöglich von Ihrer Lehrkraft von einer KI-Markierung, ohne den tatsächlichen Prozentsatz oder den Bericht selbst zu sehen. Die Dokumentation nennt immerhin einen Weg, den Bericht weiterzugeben: „However, with the PDF download feature, instructors can download and share the AI report with students." (Mit der PDF-Download-Funktion können Lehrende den KI-Bericht jedoch herunterladen und mit Studierenden teilen.)

Wenn Ihre Lehrkraft den PDF-Bericht mit Ihnen teilt, sehen Sie sich an, welche Abschnitte hervorgehoben sind. Bei einer Gruppenarbeit hilft das Ihnen und Ihrer Gruppe zu verstehen, welche Teile des Dokuments den Alarm ausgelöst haben. Gehen die markierten Abschnitte auf den Beitrag einer bestimmten Person zurück, ist das ein wichtiger Anhaltspunkt für das Gespräch mit Ihrer Lehrkraft. Wie Sie einen Turnitin-Bericht zum KI-Schreiben lesen erklärt, was die Hervorhebungen in diesem PDF tatsächlich bedeuten.

Hier sind konkrete Schritte, die sich auf die Dokumentation stützen.

Erstens: Der Wert ist ein Datenpunkt, keine endgültige Antwort. Die Dokumentation sagt, Lehrende sollten den Wert gegen ihre Kenntnis der Studierenden und die Vorgaben der Hochschule abwägen.

Zweitens: Achten Sie auf die Merkmale, die Fehlalarme auslösen. Fehlt Ihrem Abschnitt die strukturelle Abwechslung, wiederholen sich Formulierungen, oder es wird nur umformuliert, ohne neue Gedanken – dann räumt die Dokumentation ein, dass dies Fehlalarme auslösen kann. Das ist ein Gespräch mit Ihrer Lehrkraft wert.

Drittens: Bitten Sie Ihre Lehrkraft, den PDF-Bericht mit Ihnen zu teilen, wenn Sie ihn noch nicht gesehen haben. Die Dokumentation bestätigt, dass Lehrende den KI-Bericht herunterladen und weitergeben können. Zu sehen, welche Abschnitte markiert sind, hilft Ihnen, die Lage einzuordnen.

Viertens: Sprechen Sie mit Ihrer Gruppe. Die Markierung betrifft das gesamte Dokument, und das Verfahren prüft Abschnitte über die ganze Einreichung hinweg. Zu klären, welche Abschnitte den Alarm ausgelöst haben, ist eine Aufgabe der ganzen Gruppe, nicht einer einzelnen Person.

Und schließlich: Die Dokumentation selbst rät zur Vorsicht. Der Prozentwert ist keine alleinige Grundlage für Maßnahmen. Haben Sie Ihren Abschnitt selbst geschrieben, stützt die Dokumentation ein Gespräch über die Umstände statt eines vorschnellen Urteils. Entwürfe pro Gruppenmitglied helfen dabei, und wie Sie den Versionsverlauf in Word, Google Docs und Overleaf behalten erklärt, wie Sie das aktivieren.